Haciendo un poco de memoria a las primeras clases de una nueva asignatura a la que nos enfrentábamos a mediados de septiembre, lo primero que recuerdo es que hablando con mis amigas del nombre de esta asignatura, no resultaba muy atractiva, ya que sólo con leer la palabra “literatura”, nos entraba pereza; como ya dije en una entrada voluntaria que hice.
La verdad es que compañeros nuestros nos decían que era de las mejores clases que íbamos a tener, que nos iba a encantar, que la profe llevaba un “rollazo” increíble…
Y así fue, el primer día, vimos a la profe, con los tatus, su buen rollo, su forma tan dinámica de impartir sus clases, su agenda, las pegatinas… ¡que recuerdos!, jajaja.
Ahora que estamos acabando, nos da, o por lo menos a mi, muchísima pena. Es sinceramente en tres años, una de las asignaturas con la que más me he divertido y aprendido al mismo tiempo, la que más me ha hecho pensar, y la que más ideas me ha dado para poder utilizar con mis alumnos en un futuro.
Al principio recuerdo que nos hacía preguntas, del tipo ¿a quién le gusta leer?, ¿que sabéis de literatura?, ¿como la definiríais? Yo entonces, me callaba. Pero quiero afirmar, que esta profesora ha cambiado totalmente mi forma de pensar de la Literatura infantil, y es algo que nunca pensaría que podría pasarme.
Entremos en lo serio!
¿Qué es la literatura infantil?
La literatura infantil es una literatura creada para un receptor, que es un niño, teniendo en cuenta las características de dicho receptor tanto psicológicas y sociales como físicas.
La literatura infantil, al igual que la literatura de adultos, se divide en tres grandes géneros: teatro, poesía y prosa, que son los temas que hemos estudiado en este bloque, entre otros.
Cabe decir que el teatro, es un género de transmisión oral y más que literatura teatral es representación teatral. Son textos de difícil acceso y están escritos para ser leídos e interpretados. Están compuestos por frases cortas y sencillas y en muchos casos están escritos en verso, ya que facilitan su memoración, y es muy interesante ponerlo en práctica en los colegios, empezando desde pequeñitos, para favorecer su memoria, y su imaginación.
La poesía es el género que pone más énfasis en los sentimientos del receptor. Gloria Fuertes revolucionó la literatura, dando a conocer unos poemas ingleses.
La prosa es un diálogo entre el autor y el receptor. Los personajes se definen por una única característica. Al principio, en la literatura era todo irreal y actualmente es muy realista. Un libro infantil, siempre termina con una esperanza abierta al lector para que este imagine su final. Cuando lo lees, te das cuenta que las actitudes positivas hacen felices a las personas, ya que las actitudes positivas y negativas se transforman en actitudes que van a hacer más o menos felices a las personas en su vida.
Además de esto, se explicaron las características que debía de tener un texto para poderle llamarle “LITERARIO”, que son:
- Función estética o poética.
- Que pertenezca a uno de los tres géneros.
- Intencionalidad artística.
- Ficción. (Está cerca a la realidad pero no ha sucedido realmente)
Y además, es importante aclarar, que los textos que no cumplen algunas de estas características se les llaman textos paraliterarios, como por ejemplo el ensayo.
Como futuros profesores que vamos a ser, tenemos que tener claro que nuestro fundamental objetivo para introducir a los niños a una buena literatura, es buscar libros adecuados y motivadores para ellos. Para ello, nuestra profesora nos mando analizar un libro. Analizar un libro no basta con leerse el resumen de la contrapartida, debemos tener en cuenta algunos aspectos como:
Ficha bibliográfica del libro
Formato: Aspecto externo, ilustraciones, letra.
Contenidos: Tema, estructura, personajes, lenguaje (vocabulario, estructura morfosintáctica y agilidad lectora) y, valores y contravalores.
Durante mi periodo de prácticas, se les mandó a los niños leerse un libro para las vacaciones de navidad, y ahí, me di cuenta que la tutora de 3º, no elegía el libro por ser motivador y adecuado para ellos, sino porque el libro era recomendado por la editorial, y lo planteó una de las profesoras del centro y se acabó.
Es lo que le pasa hoy en día a muchos profesores, tal vez no se lean el libro, o no ha hecho un estudio de el previamente, y esto hace que el libro no sea motivador, y cree a los alumnos un rechazo increíble por la lectura.
Este tema debería preocuparnos, ya que esta en nuestras manos fomentar el gusto por la lectura y si no escogemos los libros adecuados, los niños no tendrán ninguna motivación.
A lo que personalmente me concierna, me apetece contaros, que cuando era pequeña, no tenía ningún interés por la lectura. No me gustaban los libros del cole, y mis padres a veces me castigaban leyendo en vez de saliendo con mis amigas a jugar. Así que, asociaba la lectura con un castigo, que es algo que pasa muy a menudo en nuestra sociedad, os lo aseguro.
Estoy segura que si hubiese tenido una profesora como la que hemos tenido ahora, me hubiese encantado leer más. Aunque hoy en día si he tenido recomendaciones por la lectura y, si que leo bastante. Es sorprendente como ha cambiado mi gusto por la lectura, y esto demuestra que la mayor parte de las veces, la influencia que tengamos sobre los niños, será la actitud que adopten.
Lo que tengo claro es, que si algún día tengo la suerte de tener una clase, lo primero que organizaré será la “blbioteca de aula”, que como dice Irune, basta con un par de estanterías, aunque siempre le pondré algunas pegatinas ;).
No será una biblioteca cualquiera, no tendrá muchísimos libros, que esto hace que los alumnos pierdan el tiempo eligiendo o que no sepan por cual decantarse, la biblioteca irá cambiando cada trimestre, por ejemplo, siendo capaz de que cada niño se lea un par de libros de esta misma. Se les dejará leer como premio, o después de un control, así como al finalizar alguna tarea.
Todo esto no se me habría ocurrido si no hubiese tenido una profesora que ha sabido transmitir la importancia de la lectura. Ya sea con sus explicaciones, las actividades que hemos realizado, su tiempo dedicado, la suerte de haber traído a Pepa a nuestra clase, sus animaciones, sus cuentos…¡que suerte hemos tenido!
Nunca me hubiese imaginado una asignatura de Literatura como la que hemos tenido. Nunca me había gustado leer, ni hacer cosas de creación, ni leerle cuentos a los niños… Realmente no era consciente de lo importante que es la literatura para los niños, y nuestra labor como docentes. El blog también me parecía difícil, hasta que gracias a él, he encontrado MIL blogs que tengo ya como favoritos, de otros profesores que comparten ideas también para nuestra labor, por eso reafirmo que es de las únicas asignaturas que me han encantado en TODOS los aspectos y con la que más he aprendido de todas. Así que, cuando sea maestra, espero saber transmitir el gusto por la lectura, al igual que nos lo ha transmitido ella, saber realizar análisis de libros adecuados y no caer en los errores que he visto en profesores hoy en día.
¡SÍ A LA LITERATURA INFANTIL!
¡SÍ A TRANSMITIR LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA!
¡SI AL DEJAR VOLAR LA IMAGINACIÓN!
Perfecto. :)
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