Actividades motivadoras para la lectura

Aprovechando que voluntariamente hice una entrada sobre la desmotivación lectora, y siguiendo los consejos de mi profesora, en el cual uno de ellos me animaba a utilizar algunas de esas cosas para esta entrada, he decidido organizar, y daros unas pistas, o por lo menos proponeros unas actividades de motivación para la lectura para los más pequeños, también os animo a que bajéis unas cuantas entradas y leáis la que ya hice en su día, ¡espero os guste!

Como ya sabéis todos, hoy en día, hay un grave caso que es la desmotivación por la lectura.

Pero no basta con decir, "madremía que desmotivación tienen los niños, NO. Esa frase está INCOMPLETA, y nosotros, el futuro, debemos completarla: "Madremía, que desmotivación tienen los niños por la lectura, ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA CAMBIAR ESTO?". Esa es la respuesta. Intentar averiguar o buscar métodos, porque parados no hacemos nada. Más que nada porque somos nosotros, los que poseemos la mayor responsabilidad de inecentivar y activar el interés de los alumnos hacia la lectura, como futuros docentes, somos nosotros quienes debemos programar, organizar y diseñar las distintas estrategias que tengan como objetivo el acercamiento de los estudiantes a los distintos tipos de textos, o en este caso a las lecturas de primaria.

Fijaros en este esquema:

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Me atrevería a decir que la desmotivación de los alumnos por la lectura se produce en el aula de clase, por la simple razón de que algunos profes durante el desarrollo de sus clases no aplican ni emplean mucho la lectura, o las "estrategias" para despertar el interés de la lectura, a través de textos, o leyéndoles cuentos por ejemplo. A todos nos gustan que nos cuenten cuentos, como hoy por ejemplo, nuestra profesora nos ha traído a Pepa a clase, una visita inesperada de una chica cuenta-cuentos, a la que todos hemos escuchado y aplaudido. A todos nos gustan que nos cuenten cuentos, y pienso que es una buena forma de comenzar desde pequeñitos a motivar a los niños. De hecho, muchos profesores en el colegio, o incluso muchos padres, utilizan la lectura como "castigo". Por ejemplo, cuando yo era pequeña, me acuerdo perfectamente que mis padres me castigaban sin ir a jugar con mis amigas y me obligaban a leer. De ese modo, mi única forma de asociar la lectura era con el castigo. Esta mala experiencia me ha hecho darme cuenta, que a los niños, deberíamos asociarles la lectura con la recompensa. Por ejemplo, cuando terminan un trabajo y no tienen nada que hacer, se les puede dejar coger un libro y ponerse a leer.

Fijaros en este dibujo, ¿no os da que pensar?:

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Si admito, que muchas veces nos equivocamos, por supuesto, y a veces tenemos magnificas ideas, pero que luego, fallan con los niños. Pero no hay que perder la esperanza. Veréis, yo me imaginé un juego muy divertido con los niños para leer un libro durante mi periodo de prácticas, pero... falló. (Por lo que mejor ni os digo como fue.) Me costó asumirlo, y me desgané. Pensé que el problema lo tenían ellos, y que si no ponían de su parte, yo no podía hacer nada, pero esa no era la respuesta. Los niños no son marionetas, y son muy transparentes, si algo les gusta, lo vas a saber, pero si algo no les gusta o no les motiva, también lo vas a saber, y así fue. 

Así que, pensé en no detenerme y seguir intentando varias actividades, hasta que finalmente, los niños leyeron todos juntos. Y mantuvimos 20 minutos seguidos de absoluto silencio, cada niño concentrado en su lectura, que os aseguro es gratificante y demasiado para un niño de 1º de Primaria.

A continuación os voy a poner un ejemplo de como haría yo estas actividades, con el libro que me regaló ayer Pepa, la cuenta-cuentos que vino a clase, para que veáis, que no se trata de que el libro sea divertido o no, sino como motivarías y harías que la lectura sea divertida:

El libro elegido entonces para la animación a la lectura es "Antonio Machado y la mirada de Leonor".

Lo primero que hago es una breve presentación del libro:

Título: Antonio Machado y la mirada de Leonor

Autora: Carmen Posadas

Ilustradora: Ximena Maier

Editorial: Anaya

Fecha de la primera edición: Febrero 2009

Hipótesis de edad recomendada: Para niños y niñas de 8 a 12 años

Argumento: Antonio Machado es uno de los poetas más importantes que ha tenido nuestro país. Leonor, su esposa y su musa, era para él la alegría, la vida, la felicidad. Pero también la sabiduría. No la de los libros o las escuelas, sino la de las cosas pequeñas, esas cosas que Antonio convirtió en poemas. Poemas tan hermosos que hoy en día, vero a verso, seguimos recordando.

Carmen Posadas nos acerca a Machado en el setenta aniversario de la muerte del poeta, con un texto emotivo que nos muestra que sin amor no hay vida, y tampoco poesía.

Personajes principales: 

Antonio y Leonor.

Breve análisis del libro: 

Considero que es un libro apropiado para los alumnos de 3º,4º,5º y 6º de primaria, ya que es un libro manejable para niños de estas edades, (8 a 12 años), tiene pasta dura, las hojas son gruesas y las ilustraciones ocupan gran parte de la hoja. Los colores empleados son muy vivos. Las ilustraciones son sencillas y muy descriptivas, haciendo referencia al texto escrito. La letra empleada en el texto es de un tamaño 18 aproximadamente y de tipo imprenta. Las frases son cortas y sencillas, abundan los diálogos y las frases exclamativas e interrogativas. La autora emplea un vocabulario adecuado a la edad, en ocasiones realiza pequeñas rimas y repeticiones, y expone bastantes poemas, lo cual hace que resulte más atractiva y divertida la lectura. En este libro opdemos encontrar valores como la inteligencia, el amor, a la hora de resolver situaciones complicadas.

¡EMPIEZA LA ANIMACIÓN!

Actividades motivadoras para antes de la lectura:

1º) Para introducir el libro lo primero que hago es enseñarles la portada y el título, y preguntarles de que cree que va el libro, si alguien lo conoce, si conocen los personajes, si les suena el nombre de Antonio Machado.

2º) Les cuento quienes son los personajes en la vida real y la importancia que han tenido para España. También hablaré un poco de la poesía, para que vean lo bonita que es, y les leeré algún poema de Antonio Machado.

3º) Con esa información tendrán que adivinar si es un libro de risa, de guerra, de aventuras,de animales, de personas o de que tipo de libro se nos presenta.

4º) Una vez adivinado, les contaré un poco de que va, dando razón y señalando los comentarios correctos que han dicho algunos compañeros, que seguro que alguno a aportado información precisa.

Lo que se intenta antes de nada, es que los niños tengan intriga por saber que va a pasar dentro de este libro, y tengan interés por leerlo, y para ello pondremos a los niños en situaciones que van a ocurrir, y haremos predicciones.

5º) Finalizaremos las actividades pre-lectura pidiendo a cada niño que se imagine una situación que pueda ocurrir dentro del libro, con todo lo que ya hemos hablado previamente, y habiéndoles leído el resumen, y que la dibujen en un folio.

A los más mayores, se les pedirá que la representen en grupos de 5, una situación que se crean que pueda darse.

Actividades motivadoras durante la lectura:

1º) Lo primero que haremos será abrir la primera página del libro, y sin leerles nada, haremos una lectura icónica, es decir, que lo niños intentarán predecir que va a pasar, y describirán la escena que se muestra. (una clase, un profesor, un maestro). Les preguntaremos si se asemejan a algo que viven hoy en día o que ocurre en su día a día, y la respuesta tendrá que ser obvia, que sí. Ya que pasan sus días en la escuela.

2º) A medida que vayan apareciendo los mismos personajes, les preguntaré quienes son para ver si se acuerdan, y tendrán que decirlo. 

3º) En algunas situaciones significativas se creará una especie de suspense preguntando a los niños lo que creen que va a ocurrir en la página siguiente.

4º) Se les irá preguntando si están comprendiendo la historia, y en caso de que tengas dudas, podrán interrumpir, únicamente después de cada punto del final de la página, sino la lectura pararía mucho y los otros niños se distraerían.

Actividades motivadoras después de la lectura:

1º) Tras finalizar la lectura se les preguntará a los niños si la imagen que habían hecho al principio ha tenido algo que ver o se ha representado en algún momento del cuento.

2º) Luego se les hará preguntas de situaciones concretas, como si ellos se imaginarían es esas situaciones y todas esas cosas.

3º) Luego se hará una especie de debate para ver donde se postularía cada alumno, y por qué. Seguro que muchos niños se ponen de acuerdo y otros no.

4º) Si tuviesemos mucho tiempo intentaríamos escenificar algunas partes del libro y hacer pequeñas obras de teatro.

5º) Los niños también harán un resumen del libro, y se inventarán otro final, así como otro título por ejemplo , y finalmente hablaremos de que ha ido la historia para comprobar que la han entendido bien.

Con esta animación lo que pretendo es motivar a los alumnos para la lectura, e involucrarlos en la historia para así transmitirles el gusto por la misma.